2023年12月4日下午，基礎課教研室在新綜合樓312辦公室舉辦學(xué)院專(zhuān)業(yè)人才培養方案專(zhuān)業(yè)基礎課模塊和學(xué)校公選課的研討會(huì )?；A課教研室高琰老師主持會(huì )議，本教研室教師參加了本次交流會(huì )。
會(huì )議開(kāi)始，高琰老師強調了課程是人才培養的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養質(zhì)量，必須深化教育教學(xué)改革，必須把教學(xué)改革成果落實(shí)到課程建設上。具備整合思維能力”作為人才培養的核心目標，探索建立包括系統性思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維三個(gè)方面的整合思維理論和訓練體系，實(shí)施“課內外、多層次、全方位”的思維能力培養新模式，率先從學(xué)校、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、課外活動(dòng)等方面全方位落實(shí)對學(xué)生整合思維能力的培養。作為基礎課教研室，專(zhuān)業(yè)基礎課是學(xué)生學(xué)習后續專(zhuān)業(yè)課程的基礎，因此程建設尤為重要，教研室青年教師居多，青年教師在向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習的同時(shí)，要勇于創(chuàng )新，特別是運用將新技術(shù)、新手段應用于課堂教學(xué)當中。
研討會(huì )基礎教研室主任高琰老師主講，高琰老師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與心得，分享了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗，他認為教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)課程質(zhì)量，高校教師要注重專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高，關(guān)注學(xué)科前沿，注重課程創(chuàng )新，將師德師風(fēng)建設和專(zhuān)業(yè)建設相融合，將學(xué)生職業(yè)規劃與課程建設相結合，利用現代教學(xué)方法和教學(xué)理念，實(shí)現教師教學(xué)能力的提升。
最后，參與研討的老師們開(kāi)展討論并紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，高雅老師說(shuō)：“之前我講微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)可能只講知識，現在講完我還會(huì )提升到思維能力培養的角度，例如怎么用創(chuàng )新思維更好地解決定價(jià)這樣的問(wèn)題?！碑斎?，不管課程著(zhù)重鍛煉的是學(xué)生的哪種思維，其目標都是讓學(xué)生更好地解決問(wèn)題。大家都得到了相當多的啟發(fā)和收獲。大家一致認為在教研室內部，要營(yíng)造“務(wù)實(shí)、奮進(jìn)"的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)術(shù)研討，可以改進(jìn)教學(xué)方法。
